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何种知识适宜用概念图来表示

关键词： 概念图    知识                                          

    上海中医药大学的张老师给我提出了一个问题“对于何种知识最适合于概念图的教学”。这个问题也困扰我很久，我也不能给出一个解释，现提出，希望引起探讨。

     我的回复如下：
     根据以往我通过文献研究的结果，比较多的人认同适合于陈述性知识的学习。在国外的研究中，概念图在从幼儿园到成人的各个层次教育中都得到了应用，另外也从教育领域扩展到商业领域和军事领域。它的应用如此之广，我想“应该”是有着比较广泛的适应性的。当然，研究是不能想当然的。
     根据Novak先生的观点，概念图是知识的图形表征，知识的本质是概念和命题，而命题是概念与概念间关系的表示。按照这样的逻辑，是否可以说一切知识都可以用概念图来表示呢（或者一切命题化的知识都可以用概念图来表示）？这样的推理也许不足以立足。
     另外，Novak先生的同事Govin先生针对程序性知识提出了“V形图”。在他们共同出版的1984年版的《Learning How to learn》一书中也专门介绍了“V形图”。那么，是否Novak先生默认了概念图只是在陈述性知识方面的应用呢？
     究竟何种知识适合于概念图的教学或者说是否是任何领域内的知识都可以用概念图来表示，思考的另外一条途径是，我们能否在“知识的本质”方面做些探讨，即不从陈述性知识和程序性知识的角度来看，而只是从它们的上位概念来探讨？

【作者: yangyubao】【访问统计:】【2006年01月3日 星期二 22:40】【注册】【打印】